暑期醫師國考第一階段結束後告一個段落，或者我應該說「陽明交通大學醫學系醫師科學家組」，你可能會好奇為什麼我到五年級才參加國考，確實是有緣由的，但不是因為我去年或寒假考試沒通過，在下文會有說明。總之，在一整年的 COVID-19（武漢肺炎）肆虐下、甚至人類本身也不知道何時會終結，尤其這幾個月台灣本土疫情爆發的影響，我想分享我這年來的學習心得和對下個學年的些許期許。
因為醫學系 B 組的學制緣故（請容許我還是習慣這個稱呼，而非正名後的「醫師科學家組」，因為我總覺得會跟既存的「醫師科學家學程」混淆，雖然後者現在也改稱為「科研學程」了），五年級這年實質上是「休學」的，也就是讓我們修讀研究所一年級的課程、完成碩士畢業所需的學分。我不清楚其他研究所的情況如何，但我所就讀的生醫光電所對我們（B 組）相當友善，學分需求較為寬鬆，而且還開了不少專題學分讓我們更方便達成學分門檻，最初的設計也是希望我們能專注在研究進行和論文撰寫上，非常感謝我的碩班導師在他擔任所長時提出的規劃，真的讓我們輕鬆很多。
這個學年我修了流行病學、生物統計學等醫學院核心課程，論文寫作等醫工學院核心課程，還有所上開設的機器學習和工程數學等，算是滿充實的，而且我其實有餘力可以多修其他課程，多去探索一些過去四年被綁在醫學院而沒辦法接觸的領域（畢竟醫學系的本質乃技職教育，這些基礎與臨床醫學的養成是為了培養下一代的醫師，就設計而言的確不是讓你多元發展、培養「斜槓」醫師的。當然，在深度學習等人工智慧之技術日益強大的情況下，所謂的「專業」可能更不具學習的價值，但那也是未來世代的課題了，也許下次我可以撰文談談我的想法），但我沒有這麼做，沒有做的原因是因為我缺少部分醫學系課程的學分，包括我搞錯課程規劃而沒有修習的醫學人文課程和零學分的體育（這個說來好笑，我那時不慎選到有附帶學分的選修課程，而校方也不允許我用「有學分」的體育課來折抵「零學分」的課程，各位學弟妹選課時務必多加確認），以及我大二時沒有及格的生物化學（這就是為什麼我沒有考去年的一階醫師國考的原因：不是我沒通過，而是我根本不能考、學分資格未符合，而今年寒假的國考我又因為當時課業繁忙忘記報名了），所以我實在沒有太多力氣去修其他課（如陽明大學與交通大學合校後有更多的課程與學程可直接選修，算是合校的一大利多）。
整體的學習相當順利，或許是因為自己對專題或報告導向的研究所評分方式比較喜愛，紙筆測驗固然單純、分數亦一翻兩瞪眼，但我就是不太喜歡，甚至讓我反思自己這幾年下來真的有學到東西嗎？還是單純為了考試分數而汲汲營營、胡亂吸收？在準備今年國考時，我試著解決長年來困擾我的學習盲點：「我知道自己知道什麼，但學習與考試之後卻還是不知道自己不知道什麼。」套一句孔老夫子的話就是「知之為知之，不知為不知，是知也」的變體。準備國考時，我發現滿多知識需要重新學起，藥理學和病理學的諸多內容讓我很懷疑自己是否真的有上過課，更別提解剖學這種我本來就偏弱的科目，更是讓我頭暈眼花、好多好多的細節究竟要怎麼記起來？
考試結果最終是低空飛過，但以我最一開始準備考試的程度和這幾個月的精神狀態，完全是可接受的成果。我的考試策略為著重於醫學二的內容，也就是微生物與免疫學、病理學、藥理學和公共衛生學（包含流行病學、生物統計學和醫務管理、環境醫學等），個人也建議大四應屆的考生可以這麼做，因為病理學和藥理學剛上完，相信印象仍然深刻（除非你向我一樣鬼混），而是近年來的微生物學、免疫學和藥理學結合甚多，完全可以一起準備，連結多門領域時會更有感覺。至於醫學一的內容就大同小異，把趙俊彥解剖學看熟，解剖學和胚胎學就可以拿到基本分數，其他就看個人選擇的參考書，如果行有餘力或追求高分，大二、大三的上課講義或共同筆記可以找出來複習（我當然沒有那麼做，因為我是一邊準備國考，一邊趕工論文所需的研究和資料整理，某種程度上我必須感謝這波疫情讓很多國家考試延後，不然我真的會來不及準備）。
此外，我也發現自己愈加缺發信心，因為很常懷疑自己是否真的學到那些知識，如果現在把我一腳踢進醫院會否慘被醫院生態吞噬？這股懷疑讓我多次自我放縱，「反正我就是這麼糟，那何必要那麼努力，就剛好及格過關就好」的想法盤據我腦袋很長一段時間，甚至更糟的念頭是：我是否連單純的「及格」都做不到，尤其是生物化學被當之後，每次考試、每次期末我都感到緊張與胃痛，我恐懼自己實為冒牌生，如果系上要選出一個不適任者，那我非常樂意主動退出。說到底，我很擔憂別人會否看破自己是個不學無術、學習狀況馬馬虎虎的「醫學生」？而拿掉這個身份以及這個身份所帶來的職涯發展，我又剩下什麼？是否僅是個寫寫文章、四處牢騷的廢物？
我很害怕「失去」，而不是更積極地渴望「得到」，以至於自己這幾年來只是原地踏步，我對很多事物的熱忱逐漸消逝，我對新事物不感興趣，電影、影集、動畫沒看幾部，很多書更是從圖書館借來隨意翻翻就歸還，撰寫部落格可能是我少數還能維持動力的目標；在我準備國考的那陣子也很常發生「三天打魚、兩天曬網」的窘境，我沒什麼動力去做那些我本該做的事，我只想交差了事、不想精益求精，我只想保住我能得到的、不想追求那些更高遠的成就感，所謂平庸陷阱或許就是指我這種情況吧！追根究底，或許是現在的生活不是我真正想要的，但我又害怕做出改變而失去更多，破釜沈舟的勇氣可不是人人都有，這也決定平凡與不凡的差別，勉強當個普通醫師也許好過窮困潦倒的某個夢想職業吧？至少我是這麼可悲地想著。
說了這麼多，你問我該如何解決呢？我目前沒有太多的想法，但為自己設定一定程度的獎賞機制是應該的，比方說跑完統計、作出分析、考試通過、文章完成、學會新事物、生活有了新刺激等，這些生活中大大小小的事物所帶來的成就感就值得滿足我了。
乍聽之下我這年的生活悲觀無比，實際上沒那麼糟，我還是看了不少有趣的漫畫與動畫，因為防疫期間減少大多數的外出，而讓我學會如何自己剪頭髮、在室內做運動，對於料理更有興趣，儘管憑藉我在宿舍的廚具只能做出很簡單的料理，但還是可以找到很多樂趣。而醫學系 B 組五年級給我的最大收穫或許是：我找到了研究的意義。
我的直屬學弟妹們對研究越來越不感興趣，每次家聚都是問我醫學系的問題（選課、選科、選院 等），而不是與研究更相關的事情，讓我發覺自己當年努力維持 EntropySpace 亂度空間這個小小的科研討論社群是有幫助的，但她最終並不是幫助到參與的那些人，而是回饋給主辦各種活動的我，在很多研究有關的心態調整上、我自覺處理得不錯（當然也可能是我自作多情，別人根本沒這些困擾，但對我個人就是不小的進步了）。原本我很困惑「研究」對我來說究竟只是完成老闆交代的研究計畫和自己的畢業論文，還是有其他價值？因為我一直覺得自己做的專題相當「雞肋」，研究成果有無統計上的意義似乎對既有的方法影響有限；直到某次跟某醫院大佬討論（我們跟他們有整合型計畫的合作），他提出一些關於計畫本身可以為臨床帶來的助益，我才發覺：原來我的所作所為不是全然為了學位或經費或論文發表本身，而是真的對人類有那麼一點點貢獻，當我有一天離開這個世界時，說不定真的能讓她變得更好一點。
此外，我也更完整地參與研究、學習使用統計軟體分析數據、設計實驗流程、強化自己編寫程式碼的技巧等，自己是有進步的，這一年並非白費，再加上不知為何 EntropySpace 亂度空間的臉書粉專最近多了許多讚和追蹤，讓我思考是否該重新啟動、復甦社群，甚至可以嘗試近年來很熱門的 Podcast 方式，也減輕我準備實體空間的壓力，或許我可以再想想，因為我的確希望這個社群能為更多人帶來啟發，解決那些你不知道自己其實也有的困擾。
總而言之，我在醫學系 B 組的第五年可以說籠罩於瘟疫的陰霾之中，變異株層出不窮、與中共密切相關的走私客發起的諸多生化戰令人憂心（病毒變異株、肉品走私等）、國產疫苗需要更多國人的支持（沒錯，我也在昨天開始施打後，第一波捲起袖子、為高端疫苗盡一份心力），不只生活方式改變（防疫生活、遠距工作），我們對於人類如何應對已知和未知的風險有更多經驗和體會，個人也努力不被過多緊繃情緒和雜訊干擾既有生活，那些煩惱、痛苦、驚喜和滿足也讓我體悟甚多。只能希望一切都好，願台灣平安。
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